Kulturelle Lehrerbildung – Professionalität im Horizont der Globalisierung

Zur Rolle der Informatik im Kontext der mehrphasigen Lehrerbildung

Jenseits der allgemein bildenden Anforderungen an die Didaktik der Informatik wurden und werden von den informatisch nicht [vor-]gebildeten Nutzern informatischer Systeme immer wieder pragmatische Herangehensweisen angemahnt, gefordert und angeboten. Dies stellt für die Lehrerbildung ein besonderes Problem dar, dem wir uns mit dem vorliegenden Beitrag stellen.

Software-Entwicklung im Umbruch - Industrialisierung und Globalisierung

Der Faktor Konsolidierung war in den vergangenen Jahren und ist noch jeden Tag ein sehr aktuelles Thema in der Presse. Übernahmeschlachten wie zwischen Oracle und Peoplesoft und die regelmäßige Bekanntgabe von Aufkäufen der großen Softwareanbieter wie Microsoft, IBM, SAP und anderen lassen die Anzahl der Marktteilnehmer in verschiedenen Teilen der Softwareindustrie deutlich schrumpfen. Aber auc...

Qualifizierung von Informatiklehrern in der zweiten Ausbildungsphase der Lehrerbildung

Die Nachfrage nach Informatiklehrerinnen kann durch das Angebot nicht befriedigt werden. Nicht zuletzt im Kontext der Greencard-Diskussion und der sie begleitenden politischen Forderungen nach einer grundlegenden Qualifikation aller Schülerinnen in einem Schulfach Informatik gewinnt die Erkenntnis an Bedeutung, dass dringend die Verankerung in einem verpflichtenden Schulfach Informatik in der S...

MSKWM2011 - Motivationale, soziale und kulturelle Aspekte im Wissensmanagement

Bachelor, Master und Theorie-Praxis-Modul in der Informatik Lehrerbildung

Bei allen Diskussionen um Reformen der Lehrerausbildung ist unstrittig, dass ein Qualifikationsprofil zu schaffen ist, welches die personalen und systemischen Anforderungen in einem sich stetig verändernden Schulsystem in stärkerer Weise berücksichtigt als bisher. Der an der Universität Dortmund aktuell durchgeführte Modellversuch für einen Bachelor/Master-Studiengang für das Lehramt berücksich...